Comiat

Aquesta és l’última entrada que farem al nostre blog i ho volem fer plasmant la nostra experiència en aquest treball realitzat durant els últims mesos.

D’una banda volem emfasitzar els punts forts: el treball en equip; el conèixer millor companyes d’una mateixa assignatura o endinsar-nos en l’aprenentatge TIC d’eines com Delicious, wordpress, wikispaces o Zotero. Segurament no hem acabat sent unes expertes en totes aquestes aplicacions, però de ben segur ara podem dir que en tenim un cert coneixement. Des del principi vam estar molt motivades pel tema que volíem tractar en el nostre projecte: la literatura infantil europea. Els contes ens han acompanyat durant aquest camí, com als nens i les nenes quan se’n van a dormir. Hem somiat amb la Ventafocs, amb el Flautista d’Hamelin, amb la Princesa més fina del món i també amb el nostre entranyable Patufet.

També volem destacar els nostres punts febles: la inexperiència en un treball virtual d’aquest tipus i també la manca de coneixements avançats en algunes aplicacions com poden ser el llenguatge dels blogs o dels wikis. Però de ben segur que ara ja no podem dir el mateix. És cert que ja no estem en el mateix punt que ara fa quatre mesos. Els nostres camins han avançat i ens en queden molts altres per recórrer dins d’aquest entorn virtual de la UOC.

Bona sort a tothom i fins aviat!

Contes del Paradís

Presentació del projecte

Benvolgut/es companys/es,

Som les Contes del Paradís. Segurament us preguntareu el perquè d’aquest nom. Doncs quan vam estar donant voltes a quin nom posar al nostre grup, vam pensar que fora bo fer un homenatge a Lola Anglada i al seu primer recull de prosa literària, ja que teníem clara la temàtica: la literatura infantil. I a partir d’aquí l’objecte d’estudi va anar evolucionant fins a l’actual: podem parlar de literatura infantil europea?

A nivell d’aprenentatge del treball virtual els objectius han estat els següents:

• Consensuar el tema del projecte (nom del grup, títol del projecte, planificació del projecte)
• Proposar el projecte virtual (establir criteris de cerca, obtenir informació, aprendre a usar el wiki i el blog com eines de comunicació)
• Tractar la informació (redacció, participació conjunta a través de diverses eines, ús de gràfics, etc)
• Elaborar l’informe final (redacció, avaluació i presentació)

A nivell temàtic l’objectiu ha estat establir l’existència d’una literatura infantil europea a través dels contes. D’aquesta recerca se’n deriven els objectius següents:

• Fer recerca sobre conceptes: literatura infantil, contes, herois/heroïnes
• Fer recerca i selecció dels contes objecte d’anàlisi
• Treure conclusions, compartir-les i redactar-les a nivell grupal

Per aconseguir els objectius plantejats, hem començat per definir els concepte de literatura infantil i d’herois i heroïnes infantils i els seus principals arquetips. Després,  hem analitzat quatre contes europeus a partir dels seus herois o protagonistes. Els contes que hem analitzat han estat: en Patufet, la Ventafocs, el Flautista d’Hamelín i la Princesa més fina del món. Cada un d’ells se situa en un país europeu diferent: Catalunya, França, Alemanya i Dinamarca, respectivament.

Finalment, hem arribat a les conclusions i respost a la pregunta inicial que més amunt us hem citat. Si voleu saber quines han estat les nostres conclusions, no dubteu en fer una ullada a la nostra wiki, segur que us sorprendrà. Esperem que us agradi!  Aquí teniu l’enllaç de la wiki.

Les Contes del Paradís valorem també molt positivament la tasca realitzada en aquest treball virtual. Per a nosaltres ha estat un repte constant poder millorar amb tot el que el tutor, en Jordi, ens encomanava. La confiança i el treball en equip han estat peces clau en el nostre projecte. Remarquem  també l’ajuda i la constància de totes les membres del grup, quan una no arribava a algun aspecte, sempre hi ha hagut una companya per ajudar-la.  En un principi estàvem més preocupades pels temes tècnics que no pas pels formals del treball virtual. Però, de mica en mica, hem anat agafat confiança en el llenguatge tècnic de la wiki i del blog, i també de les aplicacions i possibilitats que oferien, i així hem pogut fer créixer el treball. En definitiva, l’hem fet nostre. En aquesta última etapa no hem tingut por a “experimentar”, a provar, a equivocar-nos per poder aprendre, que és el que ens interessa.

Pensem que sempre es poden millorar les coses i, per tant, des de la nostra humilitat segur que vosaltres en podreu fer una valoració constructiva a tota la nostra tasca.

No dubteu a fer els vostres comentaris, preguntes i crítiques! Ja podeu passar, que veureu el piset !

Creixement del projecte

En aquesta nova fase del projecte la wiki ha quedat gairebé enllestida i el diari del projecte es va teixint a mida que anem acabant les nostres intervencions. Aquesta última fase és la que ens ha de servir per a reflexionar plenament sobre el nostre treball, l’evolució que ha anat fent com a projecte de continguts i com a projecte d’un treball de col·laboració que ens ha de servir en el nostre camí d’aprenentatge i en la nostra manera d’encarar els projectes futurs.

El creixement del projecte ha anat lligat de manera clara amb la nostra pròpia evolució i en el nostre creixement en el coneixement d’eines diferents, de maneres de treballar diferents (cada una de nosaltres n’és un exemple), de responsabilitats diferents en un mateix projecte.

Un exemple d’aquest creixement i de l’evolució en el projecte és el fet de la coordinació rotatòria, que en el meu cas, no veia clar en els debats inicials, abans inclús de la formació del nostre grup, i que realment ha estat enriquidora i a la vegada un dels objectius acomplerts al llarg de les diferents fases, convencent-me a la vegada a mi mateixa que va ser una bona decisió.

L’evolució també ha estat marcada per l’apropament entre les components del grup, que ha facilitat i molt l’elaboració final del projecte que estem acabant.

Actituds digitals (3)

Continuant amb el treball cooperatiu engegat, hem anat mantenint els principis sota els quals vam establir el funcionament del nostre grup: responsabilitat, sinceritat, respecte, ajuda, col·laboració…  per tant, com ja es deia en la fase anterior, les nostres actituds digitals segueixen en bon camí, i segueixen un bon camí tant si parlem de les individuals com les del grup de treball.

Pel que fa al treball individual perquè hem mantingut el ritme de treball i de interacció que ja teníem, inclús l’hem millorat, aconseguint més interactivitat i més constància en la feina.

Pel que fa al treball cooperatiu del grup, hem avançat també en qüestions més tècniques, a mida que hem anat introduint-nos més en les eines a treballar, i hem avançat també en les expectatives a partir de la responsabilitat i la sinceritat de cada una de nosaltres. No ha calgut posar-nos pressió gairebé en cap dels moments i el projecte ha evolucionat a bon ritme.

La transparència també ha estat un dels factors que més ha evolucionat, en el sentit que hem anat coneixent-nos més i no ha estat necessari un llenguatge formal per a comunicar-nos, com ja comentàvem en entrades anteriors, inclús a l’hora de reconèixer les mancances tècniques en molts moments, mancances superades gràcies a la col·laboració i, principalment a aquesta transparència en les nostres intervencions.

Podem dir doncs, que el camí que hem anat fent ha estat molt positiu i engrescador a la vegada, promovent el nostre aprenentatge significatiu i fent realitat el terme cooperatiu, un dels continguts a treballar també en el projecte plantejat.

Seguiment de la planificació

Un dels criteris que ens vam marcar al principi, quan vam marcar la planificació, va ser que tindríem la PAC enllestida uns dies abans de la data estipulada. Així vam fer en la PAC 3 i així anem fent en la última PAC. Una de les constants del nostre grup estat el compromís i l’esforç de treball, i fins al final ho hem mantingut. En aquesta última fase també ha estat així, cosa que demostra per part de totes les membres del grup Contes del Paradís un compromís vers la resta del grup i vers el projecte que hem estat duent a terme.

A banda, al principi de cada PAC, la persona que adopta el rol de “responsable-coordinadora” de la PAC, és l’encarregada de motivar les altres membres del grup i començar a planificar la feina per a la PAC. En aquesta PAC tampoc no ha estat diferent i els missatges al fòrum del grup ha estat l’eina utilitzada per tal de marcar el calendari de la PAC, en funció de les dates de lliurament d’aquesta. Gràcies a la flexibilitat i entesa entre totes no hi ha hagut cap problema a l’hora de dur a terme les tasques de la PAC 4.

El rigor, la constància i el compromís de totes han estat bàsics per dur a terme el nostre projecte virtual.

Gestió de la informació

La gestió de la informació en aquest punt del nostre projecte ha estat molt fàcil, ja que gairebé no hem afegit informació nova sinó que hem completat la que ja teníem per tal de consolidar el nostre projecte.

La princesa més fina del món

Així, hem inclós el nostre perfil al blog, hem enllaçat els blogs i els wikis dels nostres companys, hem afegit el nom de l’assignatura, hem reorganitzat alguns aspectes al wiki, etc. però, sobretot, en aquesta fase hem prestat una major atenció a les a les fonts d’on hem extret la informació. Hem revisat que aquestes estiguessin correctament citades i n’hem inclós algunes que no teníem, com les fonts de les fotografies incrustades al wiki.

Hem reelaborat el punt 8 del nostre índex on incloem les referències bibliogràfiques i webliogràfiques. Les primeres les hem incrustades al wiki com  a enllaços i les segones com a document rtf amb el suport de zotero.

El patufet

Com que ja és l’última pràctica, m’agradaria concloure fent un repàs a la gestió que hem fet de la informació per tal de dur a terme el nostre projecte. A partir dels enllaços que vam compartir al delicious, vam triar aquells que pensàvem que necessitaríem per tal de desenvolupar el nostre projecte virtual el millor possible.

El flautista d'Hamelín

Aquesta informació ens ha resultat molt útil i pràctica per a la construcció del nostre projecte. A partir de l’organització i el desenvolupament d’aquesta informació, podem dir que hem fet una bona gestió de la informació i que hem tingut sempre present l’objectiu del

La ventafocs

nostre projecte: esbrinar si podíem parlar d’una literatura infantil europeaa partir de l’anàlisi de quatre contes infantils de diferents països europeus.

Comunicació i interacció

La comunicació entre les components del grup ha seguit com fins ara. El nostre punt de reunió és el fòrum de discussió del nostre grup de treball. És allà on decidim què hem de fer, quan i com. Ens ajudem de l’àrea de fitxers per a penjar documents que ens ajuden a distribuir aquesta feina.

Pel que fa a  la presa de decisions, igual que a la resta de PAC’s, és  la persona responsable de la coordinació qui supervisa les tasques i vetlla per la concreció i l’agilització d’aquestes, tot i que les decisions es prenen en consens. Sovint quan es planteja un dubte a l’espai de debat del grup, la primera que entra mira de trobar-hi la solució correcta. Sempre procurem intervenir totes en la presa de decisions però de vegades hi ha xicotets dubtes que els solucionem per la via descrita anteriorment.

En referència a la gestió del temps, val a dir que hem seguit la mateixa dinàmica, ens hem marcat unes dates concretes i hem intentat complir-les.

En aquesta PAC, cal remarcar una eina que ens ha estat molt útil a l’hora de resoldre dubtes amb l’ús del zotero: el fòrum general de l’aula. La coordinadora d’aquesta PAC, la Cristina, va plantejar els dubtes i gràcies a les respostes dels companys i del consultor ens en vam sortir satisfactòriament. Cal remarcar que pense que és una via molt útil de comunicació, que ja havíem emprat en altres PAC’s. Moltes vegades, tot i que posem tota la voluntat, totes tenim els mateixos dubtes i no sabem molt bé com resoldre’ls i com que la resta de grups també estan fent el mateix sempre hi ha algú qui sap trobar la solució correcta.  Des d’aquí aprofite per donar-vos les gràcies a tots i a totes, així dóna gust treballar!

 

Nocions de tecnologia

Les nocions de tecnologia d’unes i altres del grup era una mica desigual. Val a dir, però, que hem sigut totes valentes i ens hem atrevit a investigar, provar, equivocar-nos, corregir-nos i aprendre’n.

En aquesta darrera PAC, el blog i la wiki ja ens són familiars i ens hi sentim còmodes. Ja sabem com canviar títols, formats, pàgines, fer-hi enllaços, adjuntar-hi imatges, etc. Gairebé tenim dominades aquestes eines!!

En la recta final de l’assignatura quedava un darrer repte que era el zotero, però finalment, sembla que ens sortirem, amb l’esforç de totes i la col·laboració dels companys i companyes de l’assignatura a través del fòrum.

En aquest darrer exercici, a més, també hem fet servir les eines virtuals per a repartir-nos la feina (a través de l’àrea de fitxers) de la forma més equitativa. En tots els processos virtuals la persona coordinada ha desenvolupat la seva tasca, però aquesta ja és una altra història de la que parlarem en un altre “post”.

 

 

El treball en equip

El treball en equip al llarg d’aquesta PAC ha estat molt fructífer, de l’inici fins al final. Les quatre membres del grup ens hem complementat a la perfecció. Sobretot, ha regnat la col·laboració entre unes i altres per tal d’ajudar-nos quan hem tingut dificultats. Hem procurat repartir la feina el més equitativament possible i cal destacar que sempre ens hem repartit les tasques de forma espontània.

Les actituds que es preveuen en els materials del mòdul “el treball en equip” són el compromís, la transparència, la constància, el respecte i l’ajuda als companys i companyes. Aquestes eren algunes de les actituds que, entre d’altres, havíem decidit quan vam pactar els acords del grup.

Cal dir que totes aquestes actituds han impregnat el nostre treball durant tot el treball. També en aquesta darrera PAC, en la que hem procurat millorar el nostre blog i la nostra wiki.

Un darrer exemple d’aquest caràcter col·laboratiu ha estat, per exemple, amb el descobriment del zotero, en què hem compartit dubtes i compartit solucions. Al cap i a la fi, compartir coneixement millora el treball de totes.

Avaluació del seguiment del projecte

Un cop finalitzada aquesta fase, podem establir que la línia iniciada en la fase anterior del projecte ha continuat i hem arribat a establir un sistema de treball que ens ha portat a aconseguir els objectius proposats.

Aquesta línia s’ha basat en la comunicació gairebé diària entre les components, proposant canvis, consensuant acords de funcionament, distribuint tasques i consultant dubtes o demanant ajudes tècniques, fets que ha facilitat la redacció del projecte i la millora respecte a la primera entrega del mateix.

Hem trobat però algunes dificultats que es poden millorar:

* Les pròpies possibilitats del bloc i de la wiki, que hem anat descobrint  a mida que hi hem anat treballant.

* Un millor coneixement de les eines a treballar hauria fet més ràpid concretar aspectes més formals com pot ser l’aspecte textual de la wiki, l’ús de tags o de widgets diversos.